夏休みの宿題 課題図書 推薦図書で読書感想文を書くコツ

読書感想文の書き方 書き出しのヒント

小学校の読書感想文の書き方 1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生にオススメの本

夏休みの読書感想文

Q1、どうして 夏休みの宿題が「読書感想文」なんでしょうか?

 

A1、時間がある夏休み 普段 読まない本に ふれる良い機会です。読書感想文という課題を出すことで 本に親しむ機会を作っています。自分の感じたことを 誰かに伝えるのは 貴重な体験です。

 

 

 

Q2、低学年が 読書感想文を書くのは、難しいのでは 無いでしょうか?

 

A2、感想があっても 文章にしたり 文字を書くのも苦手なのが、低学年 本を読むことや 本を選ぶのも 苦手な低学年の場合
各学年に応じた読書感想文を めざすようにしましょう・・

 

1年生・・自分の 思いが書けること 自分の考え 思いを 書けること
2年生・・相手のことを考えながら 書く
3年生・・誰に伝えるか 書き分けられる力

 

 

 

Q3、親は、どんなサポートをするべき?

 

A3、親がサポートするのは、本を選ぶこと 思いを引き出す事 思いを言葉にすること・・です。小学1年生の場合、親の誘導尋問的な 上手な 引き出し方が ポイントとなります。本の選び方は、お子様の生活と 関わりのあること 例えば サッカー好きなら サッカーの内容 猫好きなら 猫が飼い主あるいは 主人公が 猫を飼ってる などの本を見つけるのも良いですね。おとなの場合 長年の経験がありますが
1年生や2年生の場合 人生の経験値も少ないため、想像することが難しいです。保護者の方は、子供の経験値と照らし合わせて 本を 与えるようにします。小学1年生 小学2年生のお子様には、一緒に本を 読んであげます。
読み終えたら 表紙でも 中の絵でも 良いし 好きな台詞でも良いので 好きなとこを 付箋紙を使い ピックアップしていきます。
次に 子供と会話をしながら 子供の気持ちを引き出していきます。親が、最終的に サポートするのは、言葉と言葉の つなぎ の部分だけなんですね・・


先輩ママに聞いてみました!読書感想文オススメ本

 

ミリーのすてきなぼうし [ 喜多村恵 ] かたあしだちょうのエルフ [ おのきがく ]

課題図書の中から 子供にピッタリな本を数冊 ピックアップ 親子で 図書館や書店に行き 実際に 子供が 好きな本を 選ばせると 自分が選んだ本なので 何回も 読み返したり 本の内容 話の内容を理解しやすいです。2010年の課題図書

かたあしだちょうのエルフ は、1971年度青少年読書感想文全国コンクール課題図書 保育園や幼稚園の先生に 読んでもらったことがある お子様も多いのでは?低学年には、難しい内容より 1回読べば場面が 思い浮かぶ シンプルな本がオススメ。

 

 

カワセミ [ 嶋田忠 ] のろのろひつじとせかせかひつじ [ 蜂飼耳 ]

カワセミのハンティングの瞬間を1冊の本にした生き物の生態写真集。生態写真で有名なシマチュウさんの作品。水中で魚を捕らえる様子は圧巻。内容が、分からなくても 表紙の写真の美しさに 思わず手にとった・・そんな 書き出しでもOKですよね。

自分と 他の人との比較が楽しい1冊 WEBでも 読書感想文に書きやすい絵本(本)が紹介されているので その中から 親が選び 読み聞かせることから 始めるとよいですね。 書きやすい内容と思った絵本を買い与えるとよいですね。

 

ハナンのヒツジが生まれたよ [ 井上夕香 ] ダンプのちびトラ [ マージェリー・カイラー ]

ヨルダンの遊牧民 羊飼いの少女ハナンの物語。子羊の誕生 突然 おそってくる砂嵐 泉を求めての大移動 ラマダーン(断食)いけにえ祭りなど イスラムの人々の1年を 綴った 絵本

小さな ダンプカーのチビトラは、運転士のビートを乗せて 今日もはりきって仕事へ出発!シカゴ公立図書館が「ベストオブベスト」絵本に選んだ人気作、関西弁の翻訳で「チビでもダンプや ちからはあるねん」と声をだして読むことで より一層楽しめる1冊です。

簡単に 感想文を書こう 良い感想文 5つのポイント

小学校 低学年の子の場合 文字を 書くだけでも 大変なのに・・点や丸 などの 書き方を 教えているだけで 1日 済んでしまいそうです。日ごろから 絵本を 読んであげるようにしておき 絵本を 通して 感想や思ったことが 自然と出てくるように しておくと 良いですね。とくに小学校1年生〜2年生の 低学年の場合漢字やカタカナなども たくさん 習うようになるので、子どもたちも 書くだけでも 大変な作業になるので 1〜2年の親は ある程度 サポートする気持ちで 取り組んであげると 高学年になってから とても 楽に読書感想文が書けるようになります。

 

心に 残ったことを 書く 

 

自分が 思ったこと 主人公と比べて 自分の考え 思いが 書いてある 

 

どうして そう思ったのか 理由が書いてある 

 

はじめ なか おわり がある 

 

あらすじや 思ったことだけの 文章にしない

 

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